PROPÓSITO: CONOCER LAS CAUSAS QUE ORIGINARON LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO.
1.- EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS :
Para dar inicio al tema se organiza al grupo en equipos, a cada uno se le da una tarjeta con cuestionamientos par que en un tiempo de 15 minutos las contesten haciendo uso de sus conocimientos, posteriormente cada equipo leerá sus respuestas al grupo para confirmar sus saberes previos.
CUSTIONAMIENTOS POR EQUIPOS :
a) ¿Qué grupos sociales componían la sociedad novohispana de principios del siglo XIX?
b) ¿Por qué fueron los criollos quiénes iniciaron y dirigieron el movimiento de independencia?
c) ¿Qué factores externos influyeron en el ánimo de los criollos para impulsar la insurrección armada?
d) ¿Qué medidas tomó Hidalgo ante los problemas sociales del Virreinato durante su lucha por la independencia?
e) ¿Qué ideas sociales impulsó Morelos cuando dirigió el movimiento de independencia de México?
f) ¿En qué condiciones enfrentó Vicente Guerrero la lucha contra el ejército realista dirigido por Iturbide?
g) ¿Quiénes pactaron el fin de la lucha independentista?
h) ¿Qué propósitos perseguían el Plan de Iguala para nuestra nación, una vez que se liberara del dominio español?
2.- Traza líneas horizontales del color que se te indica para representar los siguientes procesos históricos.
Las campañas militares de Morelos.
Las campañas militares de Hidalgo.
La resistencia de Guerrero frente a los ataques de Iturbide.
2.- Dibuja puntos del color que se te indica para representar los siguientes hechos.
1
DSARROLLO :
MÉXICO EN LA ÉPOCA COLONIAL :
3.- Lee y examina el texto. Lección 9 Libro de texto, páginas 76 hasta 83 Identifica el hecho o proceso histórico al que hace referencia y anótalo donde corresponda.
Subraya las respuestas correctas :
Los indígenas :
a).- Aceptaron sin protestar la religión de los españoles.
b).- Muchos de ellos fingieron convertirse a la nueva religión, pero siguieron venerando en secreto a sus dioses.
c).- Se rebelaron contra la nueva doctrina y quemaron las iglesias.
d).- Se convirtieron al cristianismo, pero dieron nombres y atributos de sus dioses a las deidades, vírgenes y santos venerados por los católicos.
4.- Une con líneas cada expresión con el personaje que corresponda:
a).- No vamos a renunciar a las creencias de nuestros antepasados.
b).- Esta gente cree en ídolos espantosos que tal vez son representaciones del diablo. .UN SACERDOTE MEXICA
c).- Tenemos que enseñarles la verdadera religión y apartarlos de esas creencias bárbaras.
d).- ¿Creen que debemos venerar a los dioses de los extranjeros, que nos quitaron nuestras tierras? . UN SACERDOTE ESPAÑOL
e).- Pobre gente, toda su vida ha vivido en el pecado, sin conocer al Dios verdadero.
5.- Lecturas complementarias :
Formar 3 equipos, dar lectura a los siguientes libros de Rincón de Lecturas : Carlos de Sigüenza y Góngora , Sor Juana Inéz de la Cruz,
Una marquesa en la época virreinal los comenten, realicen una narración(Crònica,Cuento…..) de lo que entendieron del libro, lo expongan ante sus compañeros, INVESTIGUEN EN INTERNET SOBRE ESTA ÉPOCA. Comenten lo investigado.
6.- MÉXICO EN LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA.
Las Ideas que impulsaron el movimiento de independencia.
• Consulten definiciones de términos utilizados con frecuencia en temas históricos.
INDEPENDENCIA – SOBERANIA – INSURGENTES – INSURRECCIÓN – CONSTITUCIÓN.
• Tomen nota de las palabras clave de cada definición.
• Comparen las palabras clave y expresen sus comentarios sobre ellas.
• Escriba en tu cuaderno, con tus palabras y sin consultar el diccionario, el significado de las palabras.
SITUACIÓN PROBLEMA
a).- ¿Cuáles fueron las causas de la Independencia?
b).-¿Quiénes participaron en la Conspiración?
MATERIALES: Cuaderno. Computadora, proyector.
Bibliografía : Libro de texto 4° grado Lección 9 , 10 , 11, 12, 13, Arma tu historia capitulo 1, 1810 – 1847. Memorama, Fichas Bicentenario.
Lecturas complementarias : Libros del Rincón , La vida de un niño en la época de la Independencia, La Independencia de México,
La Nación Mexicana, De la Independencia a la Revolución. biografías para niños Guadalupe Victoria, Hidalgo, Allende, Josefa Ortiz de Domínguez. Internet. LIGAS VIDEO. bject width="640" height="390">
DESARROLLO:
Lluvia de ideas con las preguntas generadoras.
Investigar quienes participaron y las causas de la Independencia.
Elaborar cuadro de doble entrada donde se destacará como se vivió antes, durante y después de la Independencia.
Elaborar una historieta en base a la investigación.
Exposición de trabajos en el periódico mural.
Observación video “La Independencia de México” versión oficial internet.
Conmemoración de la Independencia de México. (Honores, declamación, poesía coral, Representaciòn de biografica, adorno de escuela, etc.
Entrevista de un alumno a alumnos.
ENTENDER EL MOVIMIENTO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO.
PREGUNTAS:
1. ¿Para Usted cuales fueron las cusas principales del Movimiento de Independencia?
2. ¿Cuáles fueron los momentos más importante de la Lucha por la Independencia?
3. ¿Qué hechos permitieron la consumación de la Independencia?
4. ¿Qué cambios surgieron después de la Consumación de la Independencia?
5. LISTADO DE LIGAS PARA ENTREVISTA
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Independencia_de_M%c3%A9xico
http://www.lecturasparacompartir.com/varios/independencia.html
http://www.ensubasta.com.mx/la_consumacion_de_la_independencia.htm
http://inciclopedia.wikia.com/wiki/Independencia_de_M%C3%A9xico
7. NOTA : INCLUIR LA VISIÒN DEL PRESENTE EN LOS ALUMNOS PARA GENERAR LA VISIÒN DEL PASADO CON EL PRESENTE.
EVALUACIÓN : CUESTIONARI
miércoles, 23 de marzo de 2011
lunes, 28 de febrero de 2011
lunes, 21 de febrero de 2011
ENTENDER EL MOVIMIENTO DE LA INDEP. DE MEXICO
DESARROLLO
1.- ¿PARA USTED CUALES FUERON LAS CAUSAS PRINCIPALES DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA?
2.- CUALES FUERON LOS MOMENTOS MAS IMPORTANTES DE LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA?
3.-¿QUÉ HECHOS PERMITIERON LA CONSUMACIÓN?
4.-¿QUÉ CAMBIOS SURGIERON DESPUÉS DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA?
1.- ¿PARA USTED CUALES FUERON LAS CAUSAS PRINCIPALES DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA?
2.- CUALES FUERON LOS MOMENTOS MAS IMPORTANTES DE LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA?
3.-¿QUÉ HECHOS PERMITIERON LA CONSUMACIÓN?
4.-¿QUÉ CAMBIOS SURGIERON DESPUÉS DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA?
LISTADO DE LIGAS PARA ENTRVISTA
http://es.wikipedia.org/wiki/Independencia_de_M%c3%A9xico
http://www.lecturasparacompartir.com/varios/independencia.html
http://www.ensubasta.com.mx/la_consumacion_de_la_independencia.htm
http://inciclopedia.wikia.com/wiki/Independencia_de_M%C3%A9xico
http://www.lecturasparacompartir.com/varios/independencia.html
http://www.ensubasta.com.mx/la_consumacion_de_la_independencia.htm
http://inciclopedia.wikia.com/wiki/Independencia_de_M%C3%A9xico
LA SITUACION PROBLEMA
La situación problema es sobre la independencia de México
¿Cuáles fueron las causas de la independencia?
. Las condiciones de desigualdad
. La esclavitud
. La lucha de poderes
¿Quiénes participaron en la conspiración?
. Ignacio Allende, Josefa Ortiz, Miguel Hidalgo
. Las personas que tenían más preparación
*Conceptos centrales del tema:
México en la época colonial México en la lucha por independencia México independiente
Sabes cuales eran los juegos de los niños en aquella época Desigualdad
Lucha de poderes
Intereses personales
¿Cómo cambiaron los juegos durante este tiempo?
Listado de documentación: Libro de texto, Arma tú historia, google.
Actividades que los alumnos van a desarrollar:
1- Lluvia de ideas con las preguntas generadoras
2- Cuadro de doble entrada, donde se hará una comparación para destacar como se vivió antes, durante y después de la independencia.
3- Que investiguen quienes participaron y las causas de la independencia.
4- Elaboración de una historieta en base a la investigación.
NOTA : No hubo comentarios ni sugerencias para agregar o modificar lo anterior.
¿Cuáles fueron las causas de la independencia?
. Las condiciones de desigualdad
. La esclavitud
. La lucha de poderes
¿Quiénes participaron en la conspiración?
. Ignacio Allende, Josefa Ortiz, Miguel Hidalgo
. Las personas que tenían más preparación
*Conceptos centrales del tema:
México en la época colonial México en la lucha por independencia México independiente
Sabes cuales eran los juegos de los niños en aquella época Desigualdad
Lucha de poderes
Intereses personales
¿Cómo cambiaron los juegos durante este tiempo?
Listado de documentación: Libro de texto, Arma tú historia, google.
Actividades que los alumnos van a desarrollar:
1- Lluvia de ideas con las preguntas generadoras
2- Cuadro de doble entrada, donde se hará una comparación para destacar como se vivió antes, durante y después de la independencia.
3- Que investiguen quienes participaron y las causas de la independencia.
4- Elaboración de una historieta en base a la investigación.
NOTA : No hubo comentarios ni sugerencias para agregar o modificar lo anterior.
CONTEXTO URBANA 829
Siendo las 8 hrs. Del día 22 de Enero del 2011, en el lugar que ocupa la Escuela Secundaria que se encuentra a un costado de La Universidad Pedagógica Nacional con sede en Tlaquepaque Jalisco, nos dimos cita todos los maestros alumnos al curso, Metodología de la Historia ofertado por esta Institución; Siendo el maestro asesor del curso el maestro Roberto Cisneros quién inició con una platica en donde dijo que nos fuéramos presentando cada uno de los integrantes del grupo, al llegar con el que escribe le comente que mi nombre es Juan Antonio Hernández García lo cual presto mis servicios en la Escuela Primaria Urbana N° 829 “JAIME TORRES BODET” T.V. perteneciente a la zona escolar N° 125 Sector Educativo N° 13 de la ciudad de Guadalajara, Jalisco; ubicada en la Colonia Álamo Industrial y que es una comunidad educativa muy diversa , porque vienen niños de las colonias vecinas tales como: Las Brisas, El Tapatío, Las Juntas, Las Pintitas, La Nogalera, El Álamo, la mayor parte de alumnos de esta colonia los absorbe el turno matutino, por lo cual presenta una problemática en cuanto a la relación con padres de familia.
Después el maestro Roberto inicio con una introducción del curso presentando unas diapositivas en Power point. En la cuál la primera presentación dio la Bienvenida al curso a todos los presentes, en seguida presento la siguiente lo cual habla de La Secretaría de Educación Pública la cual dice que a enfocado su quehacer en el desarrollo de competencias docentes que permitan hacer la transformación de la práctica educativa en los contextos del aula, para que los centros escolares se conviertan en Escuelas de Calidad.
A continuación presentó la siguiente diapositiva con las seis competencias que debe desarrollar el docente ante la sociedad de la información las cuales son las siguientes :
Facilitar el aprendizaje significativo y la mediación cognitiva.
Procesar información.
Promover la comunicación afectiva y efectiva.
Desarrollar la inteligencia emocional.
Dar acompañamiento a los alumnos.
Utilizar las TIC,S en el proceso enseñanza – aprendizaje.
A continuación utilizó la siguiente presentación con una breve explicación de las características que debe tener el aprendizaje significativo lo cual dice :
Creación de estructuras de conocimiento previos – nuevos.
La construyen los alumnos.
Exploración motivada por la curiosidad y aprende por medio del descubrimiento guiado.
Estimular la curiosidad.
Los alumnos deben ser aprendices autónomos, lo cual los conduce a la metacognición.
Para procesar la información el maestro debe saber trabajar con las siguientes herramientas tales como : Mapas : Conceptual, mental y semántico. Cuadros de doble entrada. Planeación: Anual, de clase, exposición de temas, ejercicios de evaluación.
Comunicación asertiva : Ser oportuno, utilizar el mensaje yo, honesto, directos y respetuosos.
Dar acompañamiento a los alumnos :
• Ayuda a aprender.
• Estimula la creatividad.
• Creencia firme en la capacidad de las personas.
• Sólida formación personal profesional y social.
• Promueve o facilita el cambio.
• Favorece la toma de conciencia.
• Motivador constante.
• Modelo o paradigma para su comunidad.
Desarrollo de la Inteligencia Emocional:
Es capacidad del ser humano para resolver problemas , tomar decisiones y adaptarse al entorno.
El maestro Roberto inicio una breve explicación de los siguientes conceptos:
Autoconcepto y estima.
Manejo de conflictos.
Comunicación asertiva.
Reconstrucción cognitiva.
Expresión y manejo de sentimientos.
Empatía.
Toma de decisiones.
Tipos de inteligencia :
o Lingüística.
o Lógica.
o Musical.
o Videoespacial.
o Motriz.
o Interpersonal.
o Intrapersonal.
Y por último termino diciendo que el uso de las TICS, en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las Tecnologías de la información y la comunicación son:
Herramientas electrónicas utilizadas en el mundo actual, permiten buscar información, en internet, enciclopedias electrónicas. Procesar Información, aplicaciones informáticas, establecer comunicación con otras personas. Y por último terminó diciendo que la corporeidad el docente y las herramientas básicas para enfrentar los retos educativos del siglo XXI.
En mi opinión personal es de suma importancia que el maestro frente a grupo , se de cuenta de la importancia que tiene todo lo anterior expuesto para la mejora de su trabajo cotidiano y así prestar un mejor servicio para los usuarios de la comunidad escolar.
Después el maestro Roberto inicio con una introducción del curso presentando unas diapositivas en Power point. En la cuál la primera presentación dio la Bienvenida al curso a todos los presentes, en seguida presento la siguiente lo cual habla de La Secretaría de Educación Pública la cual dice que a enfocado su quehacer en el desarrollo de competencias docentes que permitan hacer la transformación de la práctica educativa en los contextos del aula, para que los centros escolares se conviertan en Escuelas de Calidad.
A continuación presentó la siguiente diapositiva con las seis competencias que debe desarrollar el docente ante la sociedad de la información las cuales son las siguientes :
Facilitar el aprendizaje significativo y la mediación cognitiva.
Procesar información.
Promover la comunicación afectiva y efectiva.
Desarrollar la inteligencia emocional.
Dar acompañamiento a los alumnos.
Utilizar las TIC,S en el proceso enseñanza – aprendizaje.
A continuación utilizó la siguiente presentación con una breve explicación de las características que debe tener el aprendizaje significativo lo cual dice :
Creación de estructuras de conocimiento previos – nuevos.
La construyen los alumnos.
Exploración motivada por la curiosidad y aprende por medio del descubrimiento guiado.
Estimular la curiosidad.
Los alumnos deben ser aprendices autónomos, lo cual los conduce a la metacognición.
Para procesar la información el maestro debe saber trabajar con las siguientes herramientas tales como : Mapas : Conceptual, mental y semántico. Cuadros de doble entrada. Planeación: Anual, de clase, exposición de temas, ejercicios de evaluación.
Comunicación asertiva : Ser oportuno, utilizar el mensaje yo, honesto, directos y respetuosos.
Dar acompañamiento a los alumnos :
• Ayuda a aprender.
• Estimula la creatividad.
• Creencia firme en la capacidad de las personas.
• Sólida formación personal profesional y social.
• Promueve o facilita el cambio.
• Favorece la toma de conciencia.
• Motivador constante.
• Modelo o paradigma para su comunidad.
Desarrollo de la Inteligencia Emocional:
Es capacidad del ser humano para resolver problemas , tomar decisiones y adaptarse al entorno.
El maestro Roberto inicio una breve explicación de los siguientes conceptos:
Autoconcepto y estima.
Manejo de conflictos.
Comunicación asertiva.
Reconstrucción cognitiva.
Expresión y manejo de sentimientos.
Empatía.
Toma de decisiones.
Tipos de inteligencia :
o Lingüística.
o Lógica.
o Musical.
o Videoespacial.
o Motriz.
o Interpersonal.
o Intrapersonal.
Y por último termino diciendo que el uso de las TICS, en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Las Tecnologías de la información y la comunicación son:
Herramientas electrónicas utilizadas en el mundo actual, permiten buscar información, en internet, enciclopedias electrónicas. Procesar Información, aplicaciones informáticas, establecer comunicación con otras personas. Y por último terminó diciendo que la corporeidad el docente y las herramientas básicas para enfrentar los retos educativos del siglo XXI.
En mi opinión personal es de suma importancia que el maestro frente a grupo , se de cuenta de la importancia que tiene todo lo anterior expuesto para la mejora de su trabajo cotidiano y así prestar un mejor servicio para los usuarios de la comunidad escolar.
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